近幾年的車市進入內卷時代,激烈的競爭如同無情的洗牌,不僅上演大魚吃小魚的殘酷游戲,那些活下來的車企也備受煎熬。
直觀表現在利潤率等數據持續下滑,使得車企緊衣縮食,把有限的資源放在能帶動銷量的營銷舉措上,對于公益事業的投入則減少了很多。
但是對于有責任心的頭部大廠來講,它們明白守正才能出奇這個道理,近些年持續在公益事業上的投入,就好比我們今天要說到的上汽大眾。
2024年10月30日,上汽大眾“繁星計劃”一路“童”行公益行動來到了安陽,攜手15名媒體及員工志愿者前往安陽市內黃縣東莊鎮第四小學進行探訪。這是上汽大眾于2015年首批援建的學校之一,如今,學校里既傳承著甲骨文的寶貴文化,又在STEM科學教育的啟迪下煥發新的活力。
或許有些網友不知道“繁星計劃”,它是由上汽大眾聯合中國青少年發展基金會于2015年共同發起。截至目前,項目累計捐贈超過1,600萬元,援建了11所希望學校,幫助學校改善基礎設施。每年有超過千名青少年因此受益,總受益人數超過2.1萬人。
而隨著社會經濟發展,近年來“繁星計劃”升級2.0版本,以STEM教育為著力點,通過課程研發、教師能力建設、配套活動開展等多重措施,從希望小學硬件提升轉型為助力培育鄉村教育軟實力,將汽車誕生背后的價值——科學探索與創新精神,以教育公益的方式惠及兒童,助力孩子夢想啟航,逐夢星辰。
在這里要重點說一下STEM科學課程,從內容上考慮到鄉村教育的特性,從孩子們熟悉的一草一木入手,展開課題設計。上汽大眾的工程師也參與到課程研發中,貢獻自己的科學專長。
三人成眾,守護前行
甲骨文記錄了殷商時期的文化歷史,距今已經有3000多年,直到清朝末期才被系統發掘。為了保護這份來之不易的民族瑰寶,“推動甲骨文教育”成為了安陽的文化特色之一,而教育方式之豐富,超出想象。
第四小學設置有專門的甲骨文書法課,教導學生通過書寫親身感受甲骨文一筆一劃中的精妙。盡管書寫工具從龜甲變成了紙筆,但在下筆的那一刻,仍能感覺到千年以來人們記錄知識、守護智慧的力量從筆尖流淌。
這個卷軸中有“上汽大眾”四個字,你能找到嗎?
課堂上,志愿者們和學生共同寫下了甲骨文的“眾”字,它形象的展現了太陽下生活著的蕓蕓眾生,共同向前。而現代漢字中的“眾”,依舊可以看出保留了“三個人”的元素。無論是甲骨文還是現代漢字,“眾”字都寄托了一種團聚的美好。它既像屋檐下的一家人,守護孩子健康成長;又像一群人眾志成城,守護公益的力量。寫下這個眾字,也呼應了上汽大眾守護人們出行安全,“讓大眾更出眾”的信念。
不僅如此,志愿者們同孩子們一起做起了甲骨文體操。作為象形文字,甲骨文的筆畫模仿了人體的種種動作。而這套體操,是古文字學、音樂和體育跨學科融合創新的成果,生動地通過肢體語言對19個甲骨文單字進行了還原,既普及了文化知識,又鍛煉了體魄。誰能想到,曾經用于占卜命運的神秘甲骨文,千年之后會化作一套富有童趣的健身體操,流傳民間。
甲骨文:“走”字
甲骨文:“方”字
STEM教育守護希望
這次探訪,志愿者們為學生們帶來了嶄新的文具和校服,還為學校解決了一個環境難題——升級了全新的分類垃圾桶。借此機會,老師也為孩子們上了一堂應景的STEM課程,設計校園分類垃圾車。這不僅要求孩子們掌握垃圾分類的知識,還要運用力學原理考慮垃圾車的承重。在老師的啟發下,每個組的孩子都設計出了風格獨特的垃圾車模型,而大家有趣的理念闡釋更讓人大開眼界。
今年夏天,第四小學的四名小朋友參與了上海的“繁星計劃”科學夏令營。孩子們非常興奮,每天都積極踴躍地參與營中的科學課程,大膽爭取討論發言的機會。一趟旅程下來,孩子們的表達能力都大大提高,性格也更活潑開朗。
給學校帶來變化的不僅是夏令營。這兩年,第四小學的五名老師參與了“繁星計劃”的STEM教育的三期集訓課程,系統的了解了科學教育的教學方法。現在每個班每周都有2節科學課程,老師們的教學經驗在逐步增加,孩子們動手實驗、思維表達的能力也明顯提高。有些原本在主課上總是沉默的孩子,在科學課堂里找到了新的興趣點,愿意主動大膽的表達自己的想法。有了更豐富的學習方式,新的希望在課堂中被點燃,科學的小星星正在冉冉升起。
在“守護”中前行
從千年前的甲骨文到最新的科學教育,貫穿其中的是人們對知識的渴望,對文明的守護。從造車助力出行到賦能鄉村教育,背后不變的是上汽大眾守護幸福生活,承擔社會責任的初心。
未來,“繁星計劃”還將進一步升級,引入人文藝術教育,增加ART維度,讓STEM教育變成STEAM教育。讓鄉村的孩子更了解自己的故鄉之美,進一步陶冶情操,增加對世界的領悟。
從2015年啟動至今,“繁星計劃”開展將近10年的時間,而上汽大眾也迎來了自己的40周年。多年以來,上汽大眾踐行企業社會責任,持續支持鄉村教育和鄉村振興,讓鄉村兒童擁有更明亮的未來。今后,上汽大眾也會將不斷拓寬公益領域,讓更多人可以感受公益之光,一起讓大眾更出眾。
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